放学后的校园动态描写50字（放学后的校园动态描写50字左右）

2024-01-19 09:35 来源：网络点击：

放学后的校园动态描写50字（放学后的校园动态描写50字左右）

文/湖南省益阳市安化县第八中学蒋红霞

一

遇见《放学后》杂志，是十年前。那时，我被杂志名字吸引，内心深处却又有点抗拒：总觉得这是借放学之名来落上学之实。在我的潜意识里，既然已经放学，就应该放松心情，尽情玩耍，为什么还用一本杂志来折腾呢?

可我这人天生喜欢文字，不管以什么形式出现，一旦到我手里，虽不一定第一时间去阅读，但从不会随便丢弃。于是，我将它习惯性地收入公文包里，带进了教室。

那时的学生对我的公文包保持着高度的热情和无限的好奇，他们将我的公文包誉为“百宝箱”。“老师，这‘箱’有礼，给我惊喜!”每天见到我，他们总爱如此问候。其实，里面并没有什么特别的，不过是一些小物品：几张书签，一张报纸，一本杂志或一本小书。

这天，《放学后》杂志的封面一亮相，瞬间就吸引了他们的眼球，整个教室顿时响起了“打开它”“打开它”的呼声。我应他们的要求打开，哪知，这一打开，便一发不可收拾。不仅他们强烈要求看到更多的内容，我自己也没有了之前的抗拒，像发现了新大陆。迫不及待地看完后，我把这本杂志作为礼物送给了他们，让他们下课后仔细研读。

一朝分享，就再也不曾放手。《放学后》从此成为每一位孩子的师长、伙伴。

二

订阅《放学后》5年后的一个秋天，我非常幸运地遇到了这么一群人，他们是湖南日报报业集团的领导和编辑。他们从省城长沙来到千年古城梅城，给我们带来了丰厚的礼物——《湖南日报》《科教新报》以及《放学后》全套杂志。他们利用课堂，详细介绍了集团办报办刊的宗旨、目标、思路，对《放学后》的栏目进行了深度解读。

听着每一个栏目产生背后的故事，每一次采访时难忘的经历，我不由为自己第一次接触到《放学后》这本杂志时产生的偏见感到羞愧。我想，我有必要全方位地引导孩子们深度阅读这本杂志。

就这样，每一期《放学后》杂志发到学校，我总会第一时间发到孩子们手中，引导他们看新刊有哪些值得学习的文章，发现有哪些能够唤起他们共情的地方，以及编辑老师们精心设计了哪些活动，这些活动是不是值得我们借鉴……

《放学后》的编辑老师会把每一季的征文发在微信群里，我看到后，会引导孩子们提起手中的笔，或倾诉，或宣泄。更多的时候，他们会写下自己的焦虑与思考。因为他们相信，《放学后》是一本温情的杂志，能让人真真切切地享受到放学后的乐趣。它不忙碌，不着急，不功利，像一只牵着蜗牛的手，暖暖地，慢慢地伸向每一个孩子，那一排排铅印的文字散发出爱与温柔的光芒，抚过孩子们的脸，像在轻轻地告诉他们：无论怎么慢，我都会等着你。

三

对于孩子们而言，习惯最重要。当阅读《放学后》成为一种习惯，《放学后》也就成了他们亲密的伙伴和知心朋友。疲倦了，他们会找来《放学后》补充能量;困惑了，他们会找来《放学后》解惑释疑;郁闷了，他们会找来《放学后》舒展心情;孤寂了，他们会找来《放学后》安放心灵。

10年时光，我们时常走进“实验室”，收获知行合一的快乐;我们时常围绕一个小小的“游戏”，来一场人生“测试”;我们时常在漫画中沉思，在与心灵大师的对话中扬起嘴角。不少孩子，在每一寸渐落的夕阳里打开这本杂志，看看电影故事，赏赏手工制作，那紧皱的眉头就不知不觉打开了;不少孩子，在每一个失落的时刻，走进漫画里，走进美术馆，边欣赏边沉思，所有的不如意都慢慢释怀了。

10年艰辛的跋涉，10年无私的奉献。《放学后》让每一个孩子，每一位教师都享受着一段段轻缓的时光。这样的时光，能让人在枯燥中寻觅到生活的多样;在失意中发现别样的精彩，在跌跌撞撞中听到花开的声音……生命，就在放学后的有限时光里，走向无限的可能。

10年《放学后》，我遇见的是一种独特的美，貌似轻松，貌似闲散，却让我真正感受人生的高度，一种个人力量无法企及的高度。